2026 Методичні рекомендації Фахова передвища освіта Якість освіти

Запрошуємо підприємства та організації до партнерства: участі в практиках, розробці кейсів, наданні робочих місць для дуальної підготовки та спільних проектів!

Для домовленостей і детальної інформації надішліть, будь ласка, контактні дані або зверніться на електронну пошту закладу.

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА

“ОБСЛУГОВУВАННЯ ТА РЕМОНТ АВТОМОБІЛІВ

І ДВИГУНІВ”

(фахової передвищої освіти)

Розширений виклад Концепції і Компонентів ОПП:

J8 ОПП, Концепція і Компоненти, Стандарт програми

Узагальнена інформація ОПП «Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів»

Ціль: Підготовка фахових молодших бакалаврів, здатних вирішувати завдання з діагностики, ТО, ремонту та управління процесами відновлення автотранспорту й двигунів.

Причини впровадження програми: Стрімка цифровізація автоіндустрії (електроніка, бортові комп’ютери, елементи ШІ, безпілотні системи ADAS).

Ринок потребує інженерів-механіків, які водночас володіють цифровим діагностичним софтом і CRM-системами.

Програма поєднує базову класичну інженерію з новітніми напрямами:

• Комп’ютерна діагностика та програмування блоків управління (ECU).

• Обслуговування гібридів (HEV/PHEV) та електромобілів (BEV).

• Екологічні стандарти (Euro-6 та вище, утилізація відходів СТО).

Формат та методи навчання

• Наскрізне використання ШІ: Застосовується як допоміжний інструмент (аналіз даних, пошук схем, логістика запчастин) за умови критичної перевірки результатів здобувачем та дотримання академічної доброчесності.

• Методи: Студентоцентроване та проєктне навчання, кейс-завдання з усунення несправностей на реальних агрегатах, моделювання ситуацій на СТО.

Дуальна форма освіти (Пропорція 30/70)

• Розподіл часу: 30% — теорія, 70% — практика безпосередньо на робочому місці за трудовим договором (в автоцентрах, у дилерів, на СТО).

• Вигода для всіх сторін:

  • Студент: Навчання на обладнаному робочому місці, гідна заробітна плата, сплата податків, гарантоване працевлаштування.

  • Роботодавець (стейкхолдер): Отримання готового кваліфікованого кадру під свої потреби; часткове забезпечення ресурсної бази.

  • Заклад освіти: Оптимізація витрат на матеріально-технічну базу при збереженні високої якості навчання.

Оцінювання та контроль якості

• Критерії оцінювання: Акцент на практичні навички (розробка технологічних карт, робота зі сканерами й мотор-тестерами, обґрунтування дефектування, дотримання охорони праці).

• Моніторинг якості: Постійний перегляд ОПП на основі фідбеку від студентів, випускників, викладачів та роботодавців відповідно до змін ринку праці.

Зареєстрований торгівельний знак:

Заявка на торговельну марку № m202610045

___________________________________________

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА

“ІНЖЕНЕРІЯ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ”:

(фахової передвищої освіти)

Розширений виклад Концепції і Компонентів ОПП:

Концепція та Компоненти ОПП ІНЖЕНЕРІЯ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ-об’єднано

Стандарт та Освітні програми:

Стандарт і ОПП ІНЖЕНЕРІЯ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Узагальнена інформація:

 Державна доцільність 

• В умовах воєнного стану пріоритетом є збереження та розвиток внутрішнього трудового потенціалу, а не залучення зовнішніх трудових мігрантів.
• Інтеграція навчання з трудовою діяльністю на облаштованих робочих місцях забезпечує:
• Підготовку кваліфікованих кадрів без додаткових державних витрат.
• Працевлаштування з гідною оплатою відповідно до здобутої освіти.
• Баланс між закладом освіти, підприємством‑стейкхолдером і державою.
• Результат: ефективна система освіти, що одночасно наповнює бюджет через податки, збори та військовий внесок.

1. Загальні положення концепції

• Освітній процес інтегрується з виконанням робіт/послуг за трудовим договором.
• Робоче місце забезпечується та облаштовується стейкхолдером.
• Частина матеріально-технічного забезпечення покладається на стейкхолдерів.

2. Мета

• Підвищення якості освіти через практичне застосування знань.
• Реалізація основної цілі навчання — працевлаштування з гідною заробітною платою відповідно до отриманої освіти.

3. Завдання

• Забезпечити баланс між освітнім закладом та стейкхолдерами:
• Заклад виконує зобов’язання щодо якості освітніх послуг з мінімальними ресурсними витратами.
• Стейкхолдери забезпечують студента матеріально-технічно на робочому місці.
• Формувати у студентів професійні компетентності через реальну практику.
• Забезпечити фінансову прозорість: виплата заробітної плати, відрахування податків, зборів та військового збору.
• Очікувані результати
• Випускники отримують не лише диплом, а й реальний досвід роботи.
• Підвищення конкурентоспроможності на ринку праці.
• Зміцнення партнерства між закладом освіти та підприємствами.
• Оптимізація витрат закладу на матеріально-технічне забезпечення.

Зареєстрований торгівельний знак:

• Заявка на торговельну марку № m202520372
• 
• Перелік товарів і/або послуг:
  Кл.9: Наукові, дослідницькі, …….

  Кл.41: Освіта; забезпечування навчання; розважальні послуги; влаштовування спортивних і культурних заходів.

  Кл.42: Наукові і технологічні послуги та досліджування і розробки, що їх стосуються; послуги з промислового аналізування, ….

Освітньо‑професійна програма

«Будівництво та цивільна інженерія»

G19 ОПП Будівництво та цивільна інженерія

Концепція

Компоненти і Матриця

Мета програми

Підготовка фахівців (фахових молодших бакалаврів), здатних розв’язувати завдання у сферах будівництва, цивільної інженерії, дорожньо-транспортної інфраструктури, благоустрою та впровадження альтернативних джерел енергії (АДЕ).

Ключові орієнтири та методи реалізації

• Цифровізація та ШІ: Використання BIM-систем, ГІС та інструментів штучного інтелекту для проектування, розрахунків і аналізу даних (із обов’язковим дотриманням академічної доброчесності та критичним аналізом результатів).

• Екологічність та енергоефективність: Інтеграція систем АДЕ (сонячні, вітрові, геотермальні), підвищення енергоефективності будівель та інфраструктури.

• Практична спрямованість: Студентоцентроване навчання, симуляція виробничих процесів, виконання командних проектів і створення технічної документації.

Форма навчання та оцінювання

• Дуальна освіта: Поєднання теорії та практики у співвідношенні 30/70 на базі підприємств-партнерів за трудовим договором, що гарантує працевлаштування.

• Критерії оцінювання: Перевірка теоретичних знань і практичних навичок (якість проектних рішень, безпека, економічна обґрунтованість, дотримання норм і навички командної роботи).

Очікувані результати

Випускник — це конкурентоспроможний фахівець, який володіє сучасними цифровими інструментами, вміє проектувати й експлуатувати інфраструктурні об’єкти та швидко адаптується до вимог ринку праці й потреб енергетичної незалежності України.

Зареєстрований торгівельний знак:

Заявка на торговельну марку № m202614839

• Перелік товарів і/або послуг:
  Кл.19: Послуги зі споруджування, послуги із встановлювання і ремонтування, …….

  Кл.37: Будівельні та конструкційні матеріали неметалеві, труби жорсткі будівельні неметалеві; асфальт, смола, просмолювальні матеріали будівельні і бітум; будівельні конструкції перемісні неметалеві, пам’ятники неметалеві,….